前陣子受到學校的邀請到高職學校進行教學，學校老師寫了計畫申請到經費邀我到學校叫學生設計理財桌遊，設計後的桌遊要帶到附近的國中小進行測試及教學體驗，由於主題很明確，老師希望設計出來的理財桌遊要跟地方創生和新竹的在地文化做結合，這樣才符合計畫的內容，但課程中發現大部分的學生對於桌遊設計是陌生的，所以我用的一個課程的框架讓學生可以按框架的結構去規劃設計，而這堂課程中也穿插了幾位老師在其中，分組時就有一組的老師和學生討論出，利用在地的宗教信仰竹蓮寺為背景來設計一套關於祭祀公業如何蓬勃發展的桌遊，課程中很同學和老師的討論和設計非常熱烈，好玩的是它們將寺廟的一些文化透過遊戲來了解，譬如說求籤和擲筊的直接設計進遊戲中，試玩的時候同學們都非常的熱衷在擲筊的過程，我下去玩也覺得很有趣，因為大家對於未知和運氣總是抱持著期待，就這樣進行6周的教學，學生產出了桌遊也實際印刷出來去國中帶學生試玩，由於整個桌遊的設計非常成功，學校的老師就鼓勵學生可以利用成品去參加專題競賽，不得不說這群學生真得很認真，從初賽一路殺進決賽，進入決賽後又開啟另一個戰場，由於是商業類的專題，學生必須完成整個產品的行銷規劃，因為我是外聘講師又在業界，所以學校老師就請學生要主動跟我聯繫，看能不能協助桌遊精進機制和玩法完善桌遊，就這樣在4月初和學生來了一場交流，由於學生已經參賽了，所以我們的目標很明確，就是先分析這個競賽我們有那些優勢，那因為桌遊主題以地方創生結合在地文化的推廣，其實非常鮮明，所以我們就針對宗教信仰產生地方文化的發展及商圈的形成加強融入在遊戲中去強化遊戲整體的文化內涵，把正個桌遊的玩法和架構在重新調整，讓他的故事性更完整，也更容易去闡述設計理念，學生在我給予建議的地方回去進行調整。先暫時說到這邊，NO.2我再來分享，在輔導的過程中我看到什麼？
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